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Objets à triturer

45 suggestions d’objets à triturer pour la salle de classe

Par Bec Oakley

** Voir ou télécharger le pdf ci-joint pour les visuels de ces types de jouets

Qu’est-ce qu’un objet à triturer?

Les enfants qui ont de la difficulté à réguler les stimuli sensoriels peuvent être facilement distraits, à la recherche d’une sensation pour stimuler ou calmer leur système nerveux. L’agitation leur procure cette sensation, habituellement d’une manière qui les perturbe et perturbe aussi leurs camarades de classe – gigoter, se ronger les ongles, se balancer, se promener dans la classe.

Un objet à triturer est un objet que l’élève peut utiliser pour se procurer cette même sensation de façon moins distrayante pour lui et pour les autres. Ce genre d’objet peut l’aider à améliorer sa concentration et à porter une plus grande attention à ses tâches en permettant au cerveau de filtrer l’information sensorielle supplémentaire.

Qui a besoin de ces objets?

La plupart des enfants peuvent être agités à un moment ou à un autre, mais ceux qui ont reçu un diagnostic de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH), d’autisme et de trouble d’intégration sensorielle sont particulièrement enclins aux distractions de cette nature.

Quelles sont les caractéristiques d’un bon objet à triturer?

Un bon objet à triturer est celui qui aide l’élève à se concentrer et qui peut facilement être intégré dans une classe.

Cet objet doit donc être :

  • Sécuritaire
  • De petite taille
  • Silencieux
  • Peu coûteux
  • Utilisable sans déranger les autres

Le choix d’un objet à triturer satisfaisant pour vos élèves dépendra des habiletés, des difficultés et des besoins sensoriels de chacun d’eux : 

  • À quels moments de la journée ont-ils le plus besoin d’un objet à triturer?
  • Quel est le niveau de développement de leur motricité fine?
  • Possèdent-ils une force manuelle suffisante pour manipuler l’objet en question?
  • Quelles sont les sensations et les textures qu’ils recherchent?
  • Quelles sont celles qu’ils évitent?
  • Ont-ils tendance à mettre des objets dans leur bouche?
  • Est-ce qu’ils aiment lancer des choses?

Conseils pratiques pour l'utilisation des objets à triturer 

Utilisez-les de façon intermittente

Comme il arrive assez souvent que les élèves se désensibilisent aux bienfaits sensoriels d’un objet, utilisez les objets à triturer pour de courtes périodes, à des moments où la concentration est le plus nécessaire, ou passez d’un objet à un autre au cours de la journée.

Essayez des objets possédant des surfaces diverses

Grumeleux, moelleux, fabriqués à l’aide de différents matériaux, dont certaines composantes sont mobiles

S’il existe un risque que les élèves perdent ou lancent l’objet à triturer…

Attachez l’objet à un ruban et laissez-les le porter comme un bracelet ou un collier.

Vous pourriez aussi attacher une corde rétractable à l’objet et le fixer à leur ceinture de façon à ce qu’ils y aient facilement accès lorsqu’ils en ont besoin.

Objets à triturer 

  • Éponges
  • Coquillages bosselés
  • Pâte à modeler
  • Ballons non gonflés
  • Trombones ou pinces crocodile
  • « Silly Putty »
  • Prises de crayons
  • Balles anti-stress
  • Papier d’emballage à bulles
  • Origami
  • Range-tout

Objets à triturer

 

  • Abaque
  • Pierres lisses
  • Perles
  • Peluches et jouets Beanie
  • Cacher des objets dans un seau de sable ou de riz
  • Élastiques
  • Tubes bosselés
  • Trombones

 

Objets à triturer

 

  • Sacs de fèves
  • Mini-marionnettes articulées
  • Canard en caoutchouc
  • Remplir des ballons avec du sable, du riz ou de la pâte à modeler à l’aide d’un entonnoir ou d’une bouteille compressible
  • Sculptures clous 3d
  • Anneaux à relier
  • Boulier de Newton
  • Slinky
  • Poupées pliables

 

Objets à manipuler et regarder

  • Boule à neige
  • Lampe de poche
  • Lampe à lave
  • Bâtons luminescents
  • Toupie
  • Sablier
Objets à mâchouiller
  • Pailles
  • Tuyaux en plastique

Objets exerçant une forte pression et favorisant le mouvement

 

  • Minitrampoline
  • Chaussettes rembourrées pour en faire un objet lourd à placer sur les genoux
  • Sacs de blé à chauffer au four à micro-ondes
  • Gants sans doigts, auxquels sont attachés des poids
  • Objets munis d’un maillet en caoutchouc
  • Balles Aki
  • Enrouler une corde élastique de bungee autour d’une patte de la chaise pour que l’élève puisse la tirer avec son pied

 

J’espère que ce guide vous a donné le goût de fabriquer des objets à triturer pour vos élèves en vous servant de choses que vous pouvez trouver dans votre propre classe!

Pour d’autres conseils pratiques applicables aux enfants qui ont des besoins sensoriels particuliers (tout spécialement ceux qui sont autistes), visitez mon blogue à l’adresse ci-dessous :

www.snagglebox.com

À la prochaine!

Bec Oakley

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